Viser 211–220 av 950 treff.
CVI og ruteopplæring
Fleksibel orientering krever en del av arbeidshukommelsen vår. For eksempel at vi klarer å se for oss hvor en vei ender ut ifra at vi har gått en rute i nærheten tidligere. Dette er ofte utfordrende for ...Touch-metoden
...finnes også med taster med større skrift og god kontrast tilpasset elever med svaksynthet. Det er viktig at f- og j-tastene har tydelig taktil markering, slik at utgangsstillingen blir lett å finne. Enkelte ...Arbeidsprøven
...der enkeltelever skårer svakt på gruppeprøver, eller der de av andre grunner bør kartlegges for å tilpasse et undervisningsopplegg. Vi anbefaler at prøven tas av spesialpedagog på skolen, og at resultatene ...Tallstart
Taalle-aalkove åarjelsaemïengiele. Tallstart er først og fremst tenkt som screening for de som trenger tilpassede oppgaver i matematikk opplæring. Materiellet gir en oversikt over hvilke grunnleggende matematiske ...CoSpaces Edu
CoSpaces Edu. Som lærer kan du opprette klasser og tilpasse oppgaver til din elevgruppe og enkeltelever. Du kan differensiere ved å lage ulike oppgaver tilpasset elevenes nivå og behov. VR-teknologien legger ...Hvorfor overganger er vanskelige for de som har autisme
...grunnet de grunnleggende vanskene som kjennetegner diagnosen. De har gjerne markerte vansker med å tilpasse seg nye situasjoner som det er vanskelig å få oversikt over. Mange viser aktiv motstand mot forandringer ...Plakat - det norske enhåndsalfabetet
...følger det derfor klistremerker med bokstavtegnene som ikke er på plakaten. Det betyr at en kan tilpasse plakaten til sitt bruk. Promo Det fine med denne plakaten er at den også kan brukes til å øve på ...Tilrettelegging
...mange muligheter for lese- og skrivestøtte. Du kan bruke talesyntese, utvidet stavekontroll og diktering eller gjøre teksten mer tilgjengelig og forståelig med bilder, lyd og video. Teknologien er en ...Oppdagerkompetanse, overgang mellom barnehage og skole og forebygging av skolefravær
...gruppen sårbare barn synes å være i behov av en bedre tilrettelagt overgang til skolen og en bedre tilpasset oppfølging i tiden etter skolestart enn de ofte får. Dette kan gjøres ved at den kompetansen barnehagen ...Dynámalaš kártengeahččaleapmi matematihkas 1.-5. ceahki ohppiide 5.-10. ceahki ohppiide - norsk omtale
...elever fra 5. - 10. trinn. Materiellet vil gi læreren mye relevant informasjon til gjennomføring av tilpasset opplæring. Loga Dynámalaš kártengeahččaleapmi matematihkas 1.-5. ceahki ohppiide ja 5.-10. ceahki ...